人物特點(diǎn)

①人的形象大為豐富，數(shù)量增多，出現(xiàn)了武士、侍從、伎樂(lè)、舞人等各種不同社會(huì)地位的形象，在反映社會(huì)生活方面前進(jìn)了一步，雕塑手法逐漸擺脫程式化，形象寫實(shí)、生動(dòng)。

②雕塑材料的使用更加廣泛。青銅、金、銀、鉛、陶、玉、石、牙、骨、木等不同質(zhì)材各盡其長(zhǎng)，而且出現(xiàn)綜合使用的趨向。各種材料的制造工藝也有新的發(fā)展，如青銅工藝分鑄、焊接等技藝的發(fā)展，失蠟法的應(yīng)用，錯(cuò)金銀等鑲嵌技藝的風(fēng)行，使作品的制作競(jìng)求奇巧華美。因之，追求繁縟華美，成為這一時(shí)期主導(dǎo)的審美傾向，在青銅、玉和漆木的雕塑中尤為突出。此時(shí)期的雕塑尚未從工藝美術(shù)中脫出，所以仍然保留著很強(qiáng)的裝飾性。

女神人物銅雕

最典型的例子便是美國(guó)首都紐約的自由女神像，她是美國(guó)獨(dú)立紀(jì)念時(shí)法國(guó)送給美國(guó)的禮物。佇立于曼哈頓的自由女神像，不僅僅是美國(guó)獨(dú)立的象征，更是美國(guó)國(guó)家的象征。女神手中握著的火炬與法典都是與美國(guó)文化、國(guó)情有著緊密聯(lián)系的。佇立于各個(gè)城市的人物雕塑，不僅僅是為了美化環(huán)境而建立，它的存在，還體現(xiàn)了這個(gè)城市的精神面貌與城市的文化建設(shè)。

校園雕塑往往選用古今在各行業(yè)領(lǐng)域有過(guò)杰出貢獻(xiàn)、為人類所熟知、值得世代銘記的人物雕塑為主要構(gòu)成，校園人物雕塑比較有代表性的有很多，比如魯迅雕塑、孔子雕塑、愛(ài)迪生雕塑、雕塑等等，這些人物雕塑形象在不同的領(lǐng)域中，為歷史、為社會(huì)、為世界做出卓越功績(jī)，為后人所敬仰，更是后輩人學(xué)習(xí)的動(dòng)力和楷模，此類人物雕塑應(yīng)用到校園環(huán)境中，不僅裝飾了校園環(huán)境，更作為人物形象的載體，傳承了不朽的精神文化，起著思想上的指導(dǎo)鞭策作用，對(duì)于學(xué)子們來(lái)說(shuō)是課堂之外的另一種教育方式，校園人物雕塑已逐步融入到了校園文化當(dāng)中，發(fā)揮著重要的作用。