畢業(yè)班服-雅絲曼-夏天畢業(yè)班服訂制
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深圳雅曼服飾有限公司
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余望梅
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經(jīng)營(yíng)模式
生產(chǎn)加工
所在地區(qū)
廣東省深圳市
校服改革
從20世紀(jì)90年代至今,各地以學(xué)校為單位或者是在一定區(qū)域內(nèi)學(xué)生統(tǒng)一穿著學(xué)生裝已實(shí)行了近二十年。 [6] 2014年年教1育部批準(zhǔn)在北京服裝學(xué)院成立全國中小學(xué)學(xué)生裝(校服)研究中心,開展學(xué)生裝(校服)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)研制工作,中心正在著手三方面工作,一是建立中小學(xué)生人體尺寸數(shù)據(jù)庫,在大量采集中小學(xué)生人體尺寸的基礎(chǔ)上,分析歸納體型特征,錄入到體型數(shù)據(jù)庫。二是研究運(yùn)動(dòng)中的中小學(xué)生的體態(tài)、體表、尺寸變化特征,建立服裝的放松量,進(jìn)而建立服裝號(hào)型標(biāo)準(zhǔn),這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)需要保證標(biāo)準(zhǔn)號(hào)型的人體覆蓋率。三是開展服裝工效學(xué)方面的研究,特別是研究運(yùn)動(dòng)過程中,中小學(xué)生的生理變化特征、溫濕度的變化特征,這樣可以結(jié)合面料的特性,比如排汗好、透氣好的面料,以保證服裝的舒適性;再比如某些部位,運(yùn)動(dòng)時(shí),變化尺寸大的,就需要彈性更好的面料。如此,設(shè)計(jì)出來的服裝既能夠合身,又舒適,更重要的是服裝對(duì)人體能起到保護(hù)作用。
國家標(biāo)準(zhǔn)2015年6月30日,國家標(biāo)準(zhǔn)委批準(zhǔn)發(fā)布國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T31888-2015《中小學(xué)生校服》,此為中國首1個(gè)專門針對(duì)中小學(xué)生校服產(chǎn)品的國家標(biāo)準(zhǔn),標(biāo)準(zhǔn)自發(fā)布之日起實(shí)施。校服直接接觸皮膚的部分棉纖維含量標(biāo)稱值不低于35%、甲醛和PH值達(dá)到紡織品B類要求、衣領(lǐng)處不允許縫制任何標(biāo)簽提升舒適度的細(xì)節(jié)要求。
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來自寧波17所中小學(xué)的同學(xué)們穿上由教師、學(xué)生及家長(zhǎng)共同參與設(shè)計(jì)的學(xué)生服亮相T臺(tái)。前沿的設(shè)計(jì)和個(gè)性化造型使校服一調(diào)之風(fēng),展露出時(shí)尚個(gè)性的因子,打破了運(yùn)動(dòng)式校服“一統(tǒng)江湖”的局面。(7月9日中國青年網(wǎng))
在學(xué)校的日常生活中,校服能夠展現(xiàn)學(xué)生活力飛揚(yáng)的一面,也是學(xué)生青春時(shí)代的專屬標(biāo)志,中國校服也是經(jīng)歷了百年的變遷,中式旗袍,之后的舊軍裝,到現(xiàn)在的運(yùn)動(dòng)服。往小了說,就學(xué)生自身而言,校服不過是一件衣服,往大了說,統(tǒng)一校服起到了整齊劃一的作用,方便學(xué)校管理,也代表了整個(gè)學(xué)校的形象。而諸如此類校服設(shè)計(jì)的作品,如若能夠被采用,并應(yīng)用到教學(xué)中去,筆者認(rèn)為,它的意義不僅僅是換了一身校服這么簡(jiǎn)單。
從簡(jiǎn)單的視覺層面來說,新式校服代表了新的時(shí)尚,它的效果首先作用于穿著,校服為什么就不能時(shí)尚,年輕人就應(yīng)該穿出年輕人的精氣神,試想我們放眼校園,個(gè)個(gè)朝氣澎湃,神清氣爽,豈不是一道亮麗的風(fēng)景。
1:棉織物的校服耐堿性好、抗高溫性強(qiáng),可用各種肥皂和合成洗衣粉洗刷。畢業(yè)班服
2:洗刷前,要用冷水浸泡,但不宜過久,避免色彩受損。洗刷過程中,水溫在40~50℃,內(nèi)衣不宜用熱水洗刷,避免汗?jié)n呈現(xiàn)黃斑(蛋白質(zhì)凝結(jié))。搓弄或洗刷時(shí)留意織物的安排特色,如斜紋安排的卡其、華達(dá)呢、嗶嘰、斜紋布等在刷洗時(shí)順著經(jīng)向織紋洗,遇到袋布、拼縫、鈕扣等凸出處要避開,避免色彩刷白、布面起毛。洗后,采用“少數(shù)屢次”的辦法進(jìn)行溫水或冷水漂洗,且每次沖洗完后擰干,以進(jìn)步洗刷功率。
3:各種棉布衣物一般可在日光下暴曬,暴曬時(shí)要將衣服料拉松平整。為了堅(jiān)持衣物色澤艷麗,避免正面泛白,一般反曬.畢業(yè)班服