湖北奇奧探夢(mèng)科教設(shè)備有限公司主營(yíng)：科教設(shè)備

文化教育 文化館作為重要的事業(yè)機(jī)構(gòu),通過(guò)組織建設(shè)文化活動(dòng),在豐富人民文化生活的同時(shí),對(duì)精神、物質(zhì)、政治文明都有重要作用。主題文化館設(shè)計(jì)可將政治宣傳和文化娛樂(lè)等內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，以科學(xué)理論人，以作品鼓舞人，引導(dǎo)文化朝著更積極向上的方向發(fā)展，促使文化健康發(fā)展。 隨著民眾精神文化水平的日益提高，主題文化館如何在滿足民眾的精神生活的同時(shí)，突破保守與陳舊觀念的局限性，展示意識(shí)和拓展性，成為當(dāng)代主題文化館建筑形式與存在意義的難題，一個(gè)的主題文化館需要專業(yè)的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，湖北奇奧探夢(mèng)科教設(shè)備有限公司在展館展廳設(shè)計(jì)方面擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)和眾多案例。 湖北奇奧探夢(mèng)科教設(shè)備有限公司提供校園科技館、科技館設(shè)計(jì)、主題文化館設(shè)計(jì)、校園科技館設(shè)計(jì)、氣象科普館、青少年活動(dòng)中心、素質(zhì)教育基地的建設(shè);針對(duì)社區(qū)我們提供生命健康、低碳環(huán)保、防震減災(zāi)及公共安全等主題館的建設(shè)。

湖北奇奧探夢(mèng)科教設(shè)備有限公司主要致力于基礎(chǔ)學(xué)科科普展品、教學(xué)器材等科教設(shè)備的開發(fā)研制和生產(chǎn)銷售，并擁有自身科技研發(fā)團(tuán)隊(duì)和設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)為客戶提供科普展品。

展示設(shè)計(jì)的是指在總體設(shè)計(jì)中需要大膽的想象，突破常規(guī)，這樣才能有特色，但是胡思亂想。設(shè)計(jì)中一定要堅(jiān)持以觀眾為主的設(shè)計(jì)理念，把握科學(xué)性與真實(shí)性的原則，積極提倡設(shè)計(jì)的性與針對(duì)性，同時(shí)堅(jiān)持安全可靠性原則。參觀者是科技館傳達(dá)的目標(biāo)主體，展示設(shè)計(jì)中考慮問(wèn)題的著眼點(diǎn)是觀眾，包括動(dòng)線、氛圍、視角等設(shè)計(jì)要素都要基于參觀者生理、心理的需要。決不能以設(shè)計(jì)者個(gè)人的偏好來(lái)替代觀眾的喜好。就是要敢于突破傳統(tǒng)、敢于標(biāo)新立異、獨(dú)具一格、使得設(shè)計(jì)創(chuàng)意具有超凡脫俗的創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。所以一個(gè)科技館是否能有特色，能給人眼亮的感覺、展示藝術(shù)設(shè)計(jì)的至關(guān)重要。

20世紀(jì)初葉，1937年在法國(guó)巴黎世界博覽會(huì)的基礎(chǔ)上，建立起的“發(fā)現(xiàn)宮”成為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)博物館——即科學(xué)和技術(shù)（或稱科學(xué)技術(shù)館）的形態(tài)。它的創(chuàng)建者，諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者讓?提出：科技博物館應(yīng)該把人們的注意力都吸引到科學(xué)技術(shù)發(fā)展的過(guò)程上，以培養(yǎng)科學(xué)精神的教育思想。讓?主張以教育和實(shí)驗(yàn)為標(biāo)志的新教育理念又一次推動(dòng)了科技博物館展教方式的變革?！鞍l(fā)現(xiàn)宮”的建成徹底放棄了傳統(tǒng)博物館的“收藏”功能，成為完全以教育和實(shí)驗(yàn)為目的新型科普教育場(chǎng)館。讓?這種新的教育理念，開創(chuàng)了科技博物館歷全新境界，迅速影響著世界的許多國(guó)家，成為20世紀(jì)大多數(shù)工業(yè)化國(guó)家建設(shè)科技博物館仿效的典型，是現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)中心（科學(xué)技術(shù)館）比較流行的展教形態(tài)。

二次大戰(zhàn)后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展成為推動(dòng)人類社會(huì)文明進(jìn)步的強(qiáng)勁動(dòng)力。世界各國(guó)對(duì)科技事業(yè)發(fā)展高度重視，大力開展科學(xué)技術(shù)知識(shí)普及，在提高國(guó)民的科學(xué)文化素質(zhì)，開發(fā)人力資源上下功夫。世界發(fā)達(dá)國(guó)家紛紛建立科學(xué)中心或科學(xué)技術(shù)館，這期間有代表性的科技館是美國(guó)舊金山探索館。舊金山探索館的出現(xiàn)解決了基于以美國(guó)為代表的青少年對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的不感興趣和基礎(chǔ)教育所處的困境，通過(guò)互動(dòng)展品的動(dòng)態(tài)演示，激發(fā)公眾興趣的探究性學(xué)習(xí)法。

從幾百年的科技館發(fā)展歷程中不難看出，科技館的誕生和發(fā)展是科學(xué)技術(shù)普及對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性日益凸現(xiàn)的結(jié)果，科技館的工作也是以普及科學(xué)知識(shí)，提高公眾的科學(xué)素質(zhì)為目的，由此，也決定了科技館提高公眾科學(xué)素質(zhì)的重要地位。