江蘇徐州戒網(wǎng)癮中心 工讀學(xué)校

江蘇徐州戒網(wǎng)癮中心著眼于“誠(chéng)信、創(chuàng)新、人性觀(guān)”管理，獨(dú)創(chuàng)人性化的養(yǎng)式教育和激勵(lì)教育，不打罵學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢(xún)—心理矯正—心理輔導(dǎo)，通過(guò)以教育和快樂(lè)體驗(yàn)，做到“因人而異，因材施教”的原則，使我們的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和提高的效果。

江蘇徐州戒網(wǎng)癮中心通過(guò)半年一年的軍事化技能培訓(xùn)與教育，鎖定學(xué)生的內(nèi)化目標(biāo)，規(guī)范學(xué)生的行為，把學(xué)生的教育培訓(xùn)引入到中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化文明相結(jié)合，切實(shí)抓好學(xué)生的作風(fēng)養(yǎng)成，習(xí)慣養(yǎng)成，自信心的培養(yǎng)，矯正學(xué)生的言行舉止，從穿衣到文化學(xué)習(xí)，生活自理，也使教與學(xué)“生活化、情感化，在交流與實(shí)踐中常態(tài)化”。

江蘇徐州戒網(wǎng)癮中心是一所以青少年心理困惑，行為不良習(xí)慣為研究對(duì)象，針對(duì)“貪玩、厭學(xué)、逃學(xué)、上網(wǎng)成癮、早戀，行為不端”，“不想學(xué)、不會(huì)學(xué)、學(xué)不好、不好學(xué)”的青少年進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育，利用半年或一年的時(shí)間，對(duì)其進(jìn)行半封閉式軍事化培訓(xùn)教育。

叛逆期是指青少年處于心理的過(guò)渡期，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)自我意識(shí)日漸增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人，尤其是父母的監(jiān)護(hù)，他們反對(duì)父母把自己當(dāng)小孩去看，且為了表現(xiàn)自己的非凡，他們也對(duì)任何事物都傾向于批判的態(tài)度。叛逆期的孩子之所以“叛逆”，是因?yàn)樗乃枷牒托袨殚L(zhǎng)期以來(lái)得不到尊重，家長(zhǎng)一味的提“高要求”，不相信孩子，教育不符合孩子的實(shí)際行為和思想接受能力，以至于讓孩子出現(xiàn)“超限反應(yīng)”。父母是孩子的第一任老師，父親和母親在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中擔(dān)任著不同的角色，父親代表“力量”，母親代表“愛(ài)”，父母力量的失衡會(huì)造成各種各樣的問(wèn)題。比如缺乏力量的孩子可能會(huì)比較“娘”，缺愛(ài)的孩子不會(huì)愛(ài)自己，也不懂得如何去愛(ài)別人。