深圳雅曼服飾有限公司主營(yíng)：校服,工作服,男女服裝,酒店制服,運(yùn)動(dòng)服,圍巾與各類型服飾

每當(dāng)秋末冬至來(lái)臨的時(shí)候，雅曼服飾根據(jù)季節(jié)的變換，為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)不同款式的冬裝，可供大家選擇，在面料和工藝上不同于其他企業(yè)，做了特殊的處理，領(lǐng)口、袖口采用富有彈性的面料，在戶外即使有大風(fēng)的條件下，也不用擔(dān)心會(huì)鉆進(jìn)衣內(nèi)，做了防風(fēng)的處理，可使原材料在制成成品后，盡可能的發(fā)揮其保暖柔軟，而又不影響小朋友玩耍的前提下，所以在工藝上有著嚴(yán)厲苛刻的要求給同學(xué)們體驗(yàn)，是雅曼一致追求的準(zhǔn)則。

     日本的大多數(shù)中學(xué)都有統(tǒng)一的校服，日本的校服春秋裝日本的校服對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅僅是學(xué)校的標(biāo)志，而且是時(shí)尚潮流的風(fēng)向標(biāo)。許多女學(xué)生畢業(yè)后仍然喜歡三五成群地穿著校服外出，可見(jiàn)她們對(duì)校服的喜愛(ài)程度。日本女學(xué)生的校服，通過(guò)本身的魅力和媒體的大力宣傳，得以在海內(nèi)外聲明遠(yuǎn)波。因?yàn)槭歉鶕?jù)水手制服的樣式而來(lái)，所以日本女學(xué)生的校服有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做“水手服”。與英國(guó)相似，日本冬季氣溫平均在5攝氏度左右，這種相對(duì)較為溫暖的氣候保證了日本女學(xué)生可四季皆著裙裝而不覺(jué)得寒冷或不適。日本各中學(xué)都要求學(xué)生在校期間穿制服，體育課要換上便于運(yùn)動(dòng)的體操服，有的學(xué)校要求在體育館里換上體育館專用鞋。日本校服設(shè)計(jì)有著強(qiáng)烈的與時(shí)俱進(jìn)意識(shí)，能夠隨著流行的變化，不斷汲取時(shí)尚元素對(duì)校服改進(jìn)，這種設(shè)計(jì)有效地提高了日本新一代年輕人的審美水平，也符合學(xué)生積極向上的現(xiàn)代意識(shí)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，日本中學(xué)生校服在設(shè)計(jì)上逐漸汲取了流行元素，款式變得更為時(shí)尚。如女生冬季校服會(huì)配以統(tǒng)一的毛衣或者外套，下身無(wú)論冬夏，皆為膝上短裙。

我的學(xué)校（高中）一開(kāi)始沒(méi)有制服。學(xué)生的發(fā)型對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)不算太糟糕。但是我們學(xué)校當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)總是在省內(nèi)。即使它落后了，全省前三名。還是可以保證。去年，校長(zhǎng)改為制服，但并非強(qiáng)制性。只要在舉起旗幟時(shí)穿上它。公平地說(shuō)，我們學(xué)校的校服是根據(jù)類型，材料和質(zhì)量來(lái)計(jì)算的（所有學(xué)校都鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)然后選擇它們）。因此，我不認(rèn)為穿制服對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，性格或社會(huì)方面有任何積極影響，甚至有一定程度的抑制作用。大多數(shù)學(xué)校的校服質(zhì)量可以算作粗制濫造。這種材料真的很不舒服，影響了課堂的集中程度。在夏季，校服很容易中暑，冬天很容易感冒。