濟(jì)南增藝雕塑藝術(shù)有限公司，是集科研、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售于一體的綜合性雕塑公司。制作各種規(guī)格的不銹鋼雕塑、鑄鍛銅雕塑、玻璃鋼雕塑和石雕，各種材質(zhì)的浮雕，以及園林綠化，假山噴泉和仿古建筑等。我們以優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品、合適的價(jià)格、完善的服務(wù)奉獻(xiàn)給廣大客戶，并可依照您的要求，為您度身設(shè)計(jì)，為人類的環(huán)境再添亮點(diǎn)?？茖W(xué)的設(shè)計(jì)，精巧的制作，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，至誠(chéng)的合作，永遠(yuǎn)是濟(jì)南增藝雕塑藝術(shù)有限公司的承諾，濟(jì)南增藝雕塑藝術(shù)有限公司永遠(yuǎn)是您真誠(chéng)的朋友，愿我們的朋友遍天下。

校園雕塑在融入環(huán)境空間中的功能主要表現(xiàn)有三點(diǎn)：

一是傳遞信息的功能，即使師生的身心獲得與校園環(huán)境和諧的信息基礎(chǔ)；二是視覺(jué)溝通的功能，即是以雕塑為媒介實(shí)現(xiàn)視覺(jué)上的直接交流，滿足師生心理上和審美訴求；三是空間重構(gòu)的功能，即是實(shí)現(xiàn)師生對(duì)生活學(xué)習(xí)環(huán)境空間的認(rèn)同，滿足個(gè)體與人文環(huán)境互動(dòng)發(fā)展的需求。

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通常我們所說(shuō)的校園文化指的是學(xué)校所具有的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，同時(shí)也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論。

健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生的全mian發(fā)展。一件優(yōu)xiu的校園雕塑它不僅起到美化的作用，而且它還起到一定的教育作用。而校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容。

校園雕塑，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。其中最neng體現(xiàn)校園文化本質(zhì)內(nèi)容的是校園風(fēng)氣或校園精神，所以我們不能忽視了校園景觀這個(gè)主題。 

 學(xué)校是文化交流、研究與知識(shí)傳播的場(chǎng)所，是大學(xué)生長(zhǎng)期生活與學(xué)習(xí)的地方，擔(dān)負(fù)著育人的主要功能，所以校園文化在設(shè)計(jì)時(shí)也應(yīng)該根據(jù)它的特征來(lái)進(jìn)行。上述幾個(gè)層次的校園文化并不是相互孤立的，而是相互依賴、相互補(bǔ)充的。一定的精神文化的作用有賴于一定物質(zhì)文化的保證。

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校園雕塑是物質(zhì)化了的精神載體，它是校園文化的載體，反應(yīng)了一個(gè)學(xué)校的精神文化水平和道德素質(zhì)要求。所以校園雕塑的選擇與擺放也是非常關(guān)鍵的。    

首先，校園雕塑的選擇要符合校園的文化氛圍。在校園里我們常見(jiàn)的雕塑就是一些學(xué)者，比如馬克思、恩格斯等，還有一些精神榜樣，如雷鋒、焦裕祿等，這些雕塑的選擇就符合一個(gè)校園的文化氛圍。   

 然后，校園雕塑的擺放位置也是需要斟酌的。它的擺放位置要跟周圍的環(huán)境協(xié)調(diào)一致，比如清華園里的朱自清的雕塑，這樣的擺放就讓我們?cè)谇迦A園的時(shí)候時(shí)刻想起朱自清的《荷塘月色》，給清華園增添了濃厚的文化氣息。